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Légendes régionales et étrangères…

Cette année 2015-2016, ma classe de CM1-CM2 a participé à un « rallye légendes » grâce à une initiative lancée sur le forum edp.

Les élèves se sont donnés beaucoup de mal pour venir à bout de ce projet .

Le projet a commencé avec la visite des sources de notre ville et la découverte de la légende locale avec l’office de tourisme (je ne peux la publier ici pour raison des droits d’auteur). Tout au long de l’année les élèves ont amené, lu, choisi des légendes selon leurs origines familiales. Après en avoir sélectionné plusieurs, les élèves les ont tapées sous traitement de texte, corrigées puis ils ont effectué la mise en page selon un logiciel de création de mini-livres.

Chaque exemplaire de mini-livre a été relu et décoré par les élèves, puis est venu le temps de photocopier tout cela pour envoyer aux 23 écoles partenaires du projet (une par région de France et territoires d’outre-mer). Les élèves ont donné le meilleur d’eux mêmes pour découper, plier et effectuer le montage des minis livres (plus de 316 feuilles), décorer les 24 enveloppes et écrire les adresses.

Pour clore le projet, nous avons lu et étudié lors des séances de lecture les diverses légendes reçues des écoles partenaires.

Voici le résultat du travail des élèves en quelques images. Encore merci et bravo à eux pour leur investissement dans ce projet de classe ! Je suis très fière de leur travail.

Au tour du monde

Au tour du monde

Et non ce n’est pas moi qui part autour du monde mais mes éventuels élèves, si un jour, on se décide enfin à me donner un poste…

Bref, j’ai eu une phase un peu dépitée en me disant encore une année galère à faire des remplacements à droite à gauche mais voilà, le p’tit chat que je suis a repris du poil de la bête et s’est dit : pourquoi je ne me ferais pas plaisir après tout! Alors voilà, moi qui rêve de Vendée globe et de Tour du monde, j’ai décidé, à défaut de pouvoir partir moi-même d’emmener sur la route mes futurs élèves.

Je me lance donc dans un projet Au tour du monde (« au tour » car pour une fois on parlera des autres pays et pas du nôtre, et avec ça un super jeu de mot car je compte bien faire le tour de la planète que ce soit en littérature, musique et autres…!) : si j’ai une classe à l’année, je serai la plus heureuse pour mener à bien tout cela et coupler ce thème avec un projet Vendée Globe sinon et bien, je propose pour les remplacements des activités liées à mon thème et je me fais plaisir ! (et j’attends encore 4 ans pour le Vendée globe…)

Donc, en route pour l’aventure…la suite au prochain post! 

[Projets] Lap book – Louis XIV et la monarchie absolue

J’avais déjà évoqué les lap-book dans un précédent article, et voilà, je me suis lancée avec une classe de CM1 sur le thème Louis XIV et la monarchie absolue durant un remplacement long.


Le projet nous a pris 4 semaines à raison de 2 à 3 séances par semaine et de quelques moments de travail autonome pour certains. Avant de présenter la démarche mise en oeuvre et le constat du projet voici le résultat de quelques élèves : Lap book - Louis XIV et la monarchie absolue

La démarche :

En corrélation avec la séquence d’apprentissage sur Louis XIV et la monarchie absolue de droit divin, chaque élève a réalisé une frise chronologique ainsi qu’un article ou un jeu de questions-réponses à partir d’un questionnaire relatif à des documents sur 4 sujets choisis à partir de 4 thèmes différents.

Thème commun : La frise chronologique.

Thème 1 : Versailles.
sujet 1.1 – Les artistes.
sujet 1.2 – Jardins et fontaines.
sujet 1.3 – Fêtes et spectacles.
sujet 1.4 – Le palais.

Thème 2 : Louis XIV.
sujet 2.1 : La journée de Louis XIV.
sujet 2.2 : L’enfance de Louis XIV.
sujet 2.3 : Les emblèmes du roi.
sujet 2.4 : Le règne de Louis XIV.

Thème 3 : La monarchie absolue de droit divin.
sujet 3.1 : Le sacre.
sujet 3.2 : Le gouvernement.
sujet 3.3 : La révocation de l’édit de Nantes.

Thème 4 : La société au temps de Louis XIV.
sujet 4.1 : Le peuple, le Tiers-Etat.
sujet 4.2 : La noblesse.
sujet 4.3 : Le clergé.

Une fois les sujets choisis, chaque élève se répartissait par groupes. Je leur distribuais les documents relatifs à leur sujet ainsi qu’un questionnaire. Dans un premier temps ils répondaient aux questions à plusieurs et copiaient les réponses au brouillon. Ensuite, à partir de leurs réponses, ils rédigeaient un article ou un jeu de questions-réponses en individuel. Après correction, ils choisissaient la couleur de leur papier puis la forme souhaitée et recopiaient au propre. Pour les mini-livres, le texte a été tapé par l’élève en informatique via le site l’écriveron.
Une aide était apportée pour les élèves les plus en difficultés : les questions étaient collées sur la pochette de chaque document correspondant puis l’article était travaillé à l’oral avec moi puis copié.
Les images ont été imprimées en informatique : les élèves ont écrit une liste sur papier des images souhaitées par thème puis ont effectué une recherche sur google image, copié les images choisies sur un document word et imprimé. Ce travail a été réalisé avec l’aide d’élèves de CM2 et collégiens, lycéens en vacances venus aidés à l’école.
La dernière séance a été consacrée au montage/collage du lap book et à la décoration de la couverture.

Le bilan :
Les points positifs : Ce projet a motivé les élèves et a été bien accueilli. L’évaluation sur Louis XIV suite à la séquence d’apprentissage a été très bien réussie par l’ensemble de la classe, les informations clés de la séquence ayant été recherchées, manipulées et répétées durant la réalisation du lap-book. Ce projet a également été fédérateur, l’entraide et le partage ont tenu une grande place. Beaucoup d’élèves ont gagné en autonomie et en réflexion quant à la rédaction des articles et jeu de questions-réponses. Les élèves étaient très fiers de leur travail accompli.

Les points négatifs : Ce projet a été très chronophage et la mise en place a été longue (répartition des sujets et utilisation des documents) mais une fois le système compris, cela c’est mieux déroulé. Le nombres de documents et de questions a parfois découragé les élèves les plus en difficulés.

Les supports utilisés : 
Merci à mes collègues pour le merveilleux travail :
– les documents-affiches de Loustics sur Louis XIV et ses questionnaires ici
– le dossier Louis XIV, le roi absolu de Bout de Gomme ici
– les fiches de la classe des Gnomes sur Louis XIV, la monarchie absolue … ici
– les fiches de l’école de Crevetteici

les fiches de l’académie en ligne du CNED : séquences 12, 8 et 9
le livre Louis XIV, Histoire hachette junior

le livre Louis XIV, le grand (je ne retrouve plus le titre de la collection ni le visuel)

le magazine Géo, spécial Versailles

le questionnaire : clic

[Projet] Fais ton journal

Un logiciel gratuit pour réaliser son journal de classe! C’est par 

Fais ton journal

Les + :

– c’est gratuit!

– cela permet de créer un journal de classe qui présente comme une vraie publication

– c’est facile d’utilisation pour les enfants

– ils ont adoré écrire leur journal

Les – :

– une fois la mise en page choisie, on ne peut plus revenir en arrière sauf en effaçant toute la production.

– on ne peut pas choisir les couleurs de mise en page

– la 4ème de couverture est forcément une pub pour milan.

– on ne peut pas garder de visuel sur son pc hormi un fichier lisible qu’avec le logiciel, ou alors il y a peut-être une solution mais je n’ai pas les compétences informatiques pour! Une capture écran comme exemple :