[Biblio] Apprendre avec les pédagogies coopératives

La pédagogie coopérative repose sur une philosophie de l’instruction qui place l’élève en tant qu’acteur de ses apprentissages, capable de participer à l’élaboration de ses compétences en coopération avec l’enseignant et ses pairs. L’acquisition des connaissances résulte alors d’une « collaboration du maître et des élèves, et des élèves entre eux, au sein d’équipes de travail ». Il s’agit de mettre l’élève en situation vraie d’action, une situation où il peut exercer ses capacités, où avec le groupe il construit des réponses adaptées aux questions soulevées par la mise en œuvre de projets individuels ou collectifs. C’est en termes de contrat (avec l’enseignant, les autres et soi-même), que la démarche coopérative trouve son sens plein et entier.

Les objectifs de la pédagogie coopérative sont de :

  • lutter contre l’échec scolaire,
  • donner les savoirs à tous,
  • respecter les différences et les prendre en compte,
  • développer l’esprit d’initiative et d’entreprise,
  • développer la participation, l’autonomie et la responsabilité,
  • apprendre à coopérer
  • coopérer pour apprendre
  • motiver et concerner l’élève en le rendant acteur de ses apprentissages.

Elle suppose donc un fonctionnement de classe particulier, où tout ou partie des compétences et connaissances sont acquises coopérativement.

Source : wikipédia, page consultée le 09/02/12

Lien vers l’article des cahiers pédagogiques sur le livre de Sylvain Connac  clic

Lien vers l’article du Café pédagogique clic

Lien vers l’OCCE, Office central de la coopération à l’école clic

Lien vers l’article ‘Affichage coopération’ clic

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