[Outils] Démarche en arts visuels

Démarche en arts visuelsSi comme moi vous n’êtes pas très doué(e)s pour les arts visuels, voilà une démarche qui m’a sauvée bien des fois !

Le principe :

Les élèves choisissent un thème faisant partie de la vie de la classe (un livre lu, une notion mathématique vue, un thème de projet effectué, une activité EPS faite en ce moment…) ou même mixent plusieurs thèmes.

Un « brainstorming » est ensuite effectué pour trouver des phrases relatives à ce thème (pour aider ceux qui seraient éventuellement bloqués), comme par exemple en classe nous avons étudié le livre « Léon et son croco », puis en rituel du matin deux élèves ont présenté pour l’un son voyage au Canada pendant les vacances et pour l’autre un trajet long courrier en avion pour le Liban avec des photos de la cabine de pilotage. Quelques unes des phrases trouvées : un crocodile prend l’avion, un avion vole au-dessus de l’Afrique, un crocodile joue avec un caribou au Canada…

Chaque élève choisit une phrase qu’il devra ensuite illustrer avec le support et le médium de son choix. Je propose alors 4 places en peinture, 4 places en encre, 4 places en craies pastel sec, 4 places en papier/collage, 2 places en terre cuite/modelage, 4 places en crayon à papier/crayons de couleur, 4 places en feutres, 4 places en craies grasses avec des supports divers (cartons, feuilles ondulées, feuilles de couleur, …) sachant que chaque élève doit, sur la période, passer par tous les ateliers et qu’il peut changer d’atelier dans la même séance si une place se libère (mais continuer la même production pour obtenir un mélange de médium).

Cela donne des productions très originales et permet d’illustrer des moments de vie de la classe. Cela a bien plu aux élèves. Nous avons mêmes utilisé les productions pour décorer le mur et effectuer le fond de la photo de classe de la fin d’année.

Le doc de la démarche  : démarche arts visuels 1

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